L'heure des chats

L'auteur : Myriam Gallot

Elise voudrait que l'été dure longtemps. Après les vacances, sa vie va changer, car elle rentre au collège où elle sera pensionnaire. Tous ceux du village qui sont partis là-bas en sont revenus transformés. Ce sont ces grands qui pétaradent à longueur de journée sur leurs mobylettes, qui ricanent et parlent fort. Ces grands qui cueillent des plantes en cachette dans le jardin de la vieille aux chats, et fascinent de plus en plus Basile, l'amoureux d'Elise depuis toujours…

Auteur : Claire CLEMENT
Éditeur : Bayard Jeunesse

Line est une petite fille que des circonstances dramatiques (le décès de sa maman, morte après avoir mis au monde son petit frère) ont chargé de responsabilités trop grandes pour elle. Elle s’évade (au sens propre comme au sens figuré) en fuguant dans la forêt pyrénéenne qui entoure son village et en entamant une relation amicale avec un ours.

Comment les outils peuvent donner la véritable place à la documentation dans les établissements scolaires ?

Evolution du lycée --> évolution de la documentation

Le CDI "le poumon de l'établissement" (rapport dercoing) : Echange interne/ externe

Pourquoi faire évoluer les solutions documentaires ? Pourquoi nouveaux outils sont nécessaires pour les élèves ?

Les stratégies éditoriales et le métier de documentaliste

- Les documentalistes/universités/ les lycées agricoles/stratégies des éditeurs.

1) Les ENT

Ne pas avoir un outil ou une proposition qui fasse doublon avec l'ENT. Esidoc peut s'intégrer à l'ENT. (brique professionnelle).

2) Les usages et pratiques des élèves et enseignants

Comment construire des compétences documentaires à partir de pratique "exotique" ex : recherche google

Nos pratiques évoluent grâce à google. Il faut construire des compétences -->

Incidence : fonds physique est marginalisé. D'abord ils vont sur internet.  Les enseignants ont aussi des pratiques personnelles (outils intuitifs) à prendre en compte. Réintégrer enseignants dans politique documentaire.

Les missions des documentalistes

La plupart des documentalistes sont attachés aux outils existants. Univers netvibes / difficultés à construire un site (trop d'informations pour un élève ce n'est pas simple de s'y retrouver).
Un problème ces sites sont séparés de la base documentaire de l'établissement.

Les nouveaux outils OPAC nouvelle génération : accès en ligne / web 2.0 . Les élèves préfèrent la souris. Le silence documentaire est source d'angoisse. ex : google il veut trouver beaucoup de réponses. Comment peut-on avoir un bruit documentaire pour permettre une recherche de qualité.

Notice enrichie : Utiliser tous les apports du web pour enrichir la notice. Qualité de l'information. Notice en français.

Esidoc : outil au service de la politique documentaire. Convaincre le chef d''établissement. Image cohérente, organisé. Intégration Esidoc aux ENT.

- Lien avec BCDI, se nourrit de la base documentaire ou information saisie par documentaliste. Donner info sur l'actualité du CDI apparaitra en première page du portail. Autres : coup de coeur/ NOuveauté en partant de la base documentaire

Autres éléments intéressant : Quand on bultine un périodique arrive en page d'accueil.

http://www.documentation.ac-versailles.fr/spip.php?article139

Selon JL Durpaire le numérique secoue "le role des enseigants

Plus d'infos = plus de tris

obj doc = participer à la formation des élèves

Chantier : Socle commun / repère pour un parcours de culture à l'information

PACIFI = modification de la culture informationnelle = axe de travail majeur

obj = Equipes + doc  doivent se saisir de cet outil pour faire des progressions de la 6ème à la 3ème/ 2snd à la term et  

Evolution lieu = mise à disposition des ressources et tri

Internet et partout (enquête de la DEP) grâce à internet vont à la source/ Repenser

espace de culture / Learning center apprentissage comment apprendre apprendre à apprendre

Au  coeur les ressources

2 axes majeurs

Documentaliste  n'est pas isolé / doit s'intégré aux équipes (cpe chef d'établissement)

Mots clés

Politique documentaire / conseil pédagogique/ Travail en équipe / éducation informationnelle / Learning center

http://www.documentation.ac-versailles.fr/spip.php?article136

Le pacifi Parcours de mise en oeuvre de la formation à la culture de l'information

http://media.eduscol.education.fr/file/Pacifi/85/4/Reperes_Pacifi_157854.pdf

Les fiches

Fiche 1 Besoins d’information

Fiche 2 Recherche d’information

Fiche 3 Évaluation de l’information

Fiche 4 Organisation des connaissances

Fiche 5 Bases de données documentaires

Fiche 6 Sources organisées du savoir

Fiche 7 Centres de documentation et bibliothèques

Fiche 8 Médias d’actualité

Fiche 9 Moteurs de recherche

Fiche 10 Utilisation éthique de l’information

B2I http://www.educnet.education.fr/formation/certifications/b2i

Compétences élèves

- s'informer se documenter

- s'approprier un univers numérique de travail

- créer, produire, exploiter des données

- attitude responsable

- communiquer / échanger

Socle commun de compétences et connaissance : http://www.education.gouv.fr/cid2770/le-socle-commun-de-connaissances-et-de-competences.html

Les programmes collège, lycée

Ex : Collège Ronsard / innovation création d'une chorale pour rapprocher / Confiance professeurs /  élèves

Est ce que cette expérience peut faire vaciller l'autorité élèves/ enseignants ?

Discours enseignants :

- confiance réciproque

- respect dans les 2/3 premiers mois " strict" puis après possibilité de plaisanter avec les élèves

- Discours élèves

- complicité

- meilleure relation professeurs /élèves

- moment de liberté et en classe plus sérieux

- ils préferent professeurs autoritaire mais complices

Classe orchestre 6ème / 4ème/ 5ème

Débat sur l'autorité / De l'enfant roi à l'enfant tyran ... (cf livre de Didier PLEUX)

Société d'individualiste et obssédé par le bonheur l'estime de soi donc les parents veulent le bonheur à tout prix pour l'enfant / Famille plus fragile / perte de repère/ autorité de façon conjointe la question de l'autorité fragilise les liens parentaux et l'enfant tire son épingle du jeu. = parents un peu désemparés.

Quelles méthodes éducatives pour les parents ? Etre convaincus : La sanction par exemple ( privé de sortie, de jeux vidéo) valeur symbolique pour faire passer message de fermeté / Dialogue et fermeté / contrat / être juste / 

Les parents sépare la maison/ école d'ou l'impossibilité pour l'école de reprendre l'enfant lui donner le sens du collectif.

Constat : on demande à l'école de faire l'autorité

A l'école : L'autorité c'est un vecteur pour développer esprit critique / On peut enseigner à des élèves qui sont actifs, ont des droits en classe. Pas forcément assis qui se taisent....

Beaucoup de parents demandent à l'école d'exercer l'autorité (conseil de discipline) demande d'un élève pour avoir de l'autorité. Les élèves veulent rester dans la dignité du collectif. Quand les règles sont justes les élèves acceptent l'autorité.

Les futurs enseignants se questionnent sur l'autorité : Pas simple d'être autorité ( séduction, savoirs)  ils faut que les élèves comprennent celle-ci . Les professeurs doivent être estimés.

Autorité : Ethymologiquement " faire grandir"

Institution scolaire : par autorité on crée des interditions parfois abusives ... attention ce n'est pas la bonne autorité il faut des bons arguments ---- l'autorité doit apprendre la démocratie.

Construction d'un jeune sans autorité : parents désemparés ...

Qu'est ce que l'autorité ? Hierarchie entre deux protagonistes que tous les deux reconnaissent pour faire du bien et protéger ...processus de protection.

Adolescents et enfants en demande d'autorité ? demande de protection ...

http://sites.radiofrance.fr/franceinter/em/servicepublic/commentaire.php?id=104307&temPage=5E

Emission sur france inter sur l'autorité

Emission du mercredi 4 mai 2011

Jeunes & psy : Autorité, quelle dose prescrire ?



 carte conceptuelle

http://www.ebsi.umontreal.ca/jetrouve/internet/evalpage.htm

Titre : j'évalue le contenu d'une page web

auteur :Hélène Bertin et paulette bernahrd

Editeur : EBSI

Résumé : Site proposant des grilles d'évaluations, outils et méthodologies d'aide à la recherche d'information et évaluation de l'information sur internet destinés aux élèves.

Education à la santé :

http://www.cfes.sante.fr/ inpes

OMS http://www.who.int/fr/

http://noe-education.org/D1146.php

Lettres

http://agora.qc.ca/

http://www.weblettres.net/

http://www.lexpress.fr/culture/livre/

Sciences physiques / chimie

http://www.sciences.gouv.fr/

http://www.sciencesetavenir.fr/

http://culturesciencesphysique.ens-lyon.fr/

AU lycée

http://www.cnrs.fr/cnrs-images/chimieaulycee/index.htm

Histoire géographie

http://www.clionautes.org/

http://cliophoto.clionautes.org/

http://www.cheminsdememoire.gouv.fr/

http://ooo.hg.free.fr/

Sciences humaines

http://www.philo.fr/

http://www.culture.fr/fr/sections/

http://www.vie-publique.fr/

BDD images

Cliosphère, im@gine, canal-U

Développement durable

Cartographie : http://www.geoclip.fr/fr/index.php

statistiques :  http://www.insee.fr/fr/themes/

ECJS

http://www.cidem.org/index.php